УУчителя нескольких русских школ выходного дня встретились в Русском клубе Сиднея с известным филологом, доктором наук, автором учебников русского языка Елизаветой Александровной Хамраевой.
На встрече, организованной вице-председателем правления клуба Ириной Райн-Евстигнеевой, присутствовали учителя и руководители сиднейских русских школ Св. Николая, прицерковной школы Св. А.Невского в Стратфилде, Центральной русской школы, школы А.Невского в Конкорде, а также во встрече приняли участие председатель правления Русского клуба Елена Энгель, члены правления и многолетний руководитель русской кафедры Университета Маквори Марика Калюга.
Это была прекрасная возможность учителям русских школ задать вопросы специалисту о методиках преподавания языка детям в дальнем зарубежье. В Сиднее более 10 школ, где проходит обучение русскому языку. В большинстве занятия проходят в выходные дни. Около сотни учителей и их помощников проводят уроки по языку, литературе для сотен учеников. Финансовую помощь языковым школам оказывает департамент образования НЮУ.
Многие из учителей имеют педагогическое образование, но обучение русскому языку в условиях зарубежных стран принципиально отличается по объему и методике от преподавания в России. Ведь значительная часть учеников основную часть жизни проводят, использую английский язык. Часто в семьях или вообще не говорят по-русски или только один родитель. Бывает, что родители учеников - уже второе-третье поколение, живущее за пределами России. Сейчас по всему миру проживают сотни тысяч русскоговорящих. В педагогике разработаны методики преподавания русского как иностранного (РКИ). Поэтому на встречу с российским профессором, филологом, специалистом в этой области, пришли учителя русских школ Сиднея. Некоторые принесли учебники русского языка, написанные профессором Хамраевой.
Участники получили ответы на многие, интересующие их вопросы.
Редактор газеты русского сообщества Австралии попросил Елизавету Александровну рассказать, какие наиболее частые вопросы задают ей учителя русских школ зарубежом.
— Много общих вопросов и часть из них прозвучало и сегодня. Один из наиболее частых, что делать с детьми, у которых в 5-6 классе, в возрасте 11-12 лет, пропадает желание изучать язык?
Здесь учителям могут помочь специальные учебники, раскрывающие новые для учеников знания о нашем мире, например, книга Турчина, изданная в Монреале в Канаде. Они написаны таким образом, что, читая его, ученик не думает об обучении русскому языку. Он увлекается полученными увлекательными новыми знаниями. И таким образом интерес может удержать ученика в школе еще три-четыре года, пока его уже более взрослое сознание не поймет преимущества обучения второму языку.
Еще один частый вопрос – как обучать учеников в классе, имеющих сильно отличающиеся уровни знания языка. Я обычно даю такой ответ – этот класс надо разделить. Невозможно соединить «коня и трепетную лань». Одним нужно уделить внимание грамматике, а у других нужно заняться чтением, которое сможет вытянуть за собой понимание письма и грамматики. Это разные методики.
Как увлечь ребенка русским языком? Начинать надо с мотивации – во многих странах есть система, когда, заканчивая школу, ты можешь взять как предмет иностранный язык, и он входит в твой аттестат. И поэтому русский язык может повысить его уровень, его балл.
В такое непредсказуемое время новый язык это новый мир. Большинство школ мира во многом построены на том, что дают готовые знания, но не учат анализировать. А обучение языку, особенно такому синтетическому, как русский, помогает анализировать. Поэтому, когда меня спрашивают, зачем учить русский – я отвечаю, чтобы быть умным. Обучение языку очень хорошо организует голову.
— В нашем сообществе есть люди, которые сохранили русский язык, живя за рубежом уже 3-4 поколения. Какова роль родителей в сохранении языка?
— Роль родителей – ключевая! Если в семье, живущей в зарубежье, никто не интересуется русским языком, ничего не получится. Окружающий мир этого не хочет, он живет на другом языке, а дети считывают то, что хочет мир. Поэтому если родители не создадут условий, успеха не будет. Родители должны рассказывать детям на русском о своем эмоциональном состоянии, что они испытывали в детстве, в молодости, поддерживать эту культурную среду. Это называется теория привязанности. Герои те родители, которые сохраняют русский у новых поколений, и поэтому сейчас на русском говорят и изучают во многих странах зарубежья.
Встреча вызвала большой интерес. Ирина Райн-Евстигнеева отметила, что общение со специалистом-филологом было очень полезным, и обещала, что Русский клуб будет искать возможности проводить подобные встречи в будущем.
Владимир КУЗЬМИН
